第77章 彰显能力

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  孩子们都在制造自己喜欢的各种东西,在工厂里开动各种智能程控机床,在做自己的生活用具,工具,武器部件等等。

  在这里,我并没有看到那个孩子在做十分幼稚的玩具。

  其实在这里,即使做绒布玩具,我也不会说什么。

  这也是一种能力与创造,我们作为父辈,为什么要教条式的去规范他们的一切创意呢?

  事实上这里大半年的时间所创建的十几个工厂,能生产各种基本物件的流水线,都已经在为后来的大型程控数据机床,在奠定更坚实的基础。

  以后的生产模式,会脱离人来控制的手动操控,而是用全智能系统来形成生产的完整体系。

  那样,就是我们一些人可以理解的智能生产过程。

  但是也是机器代替人类劳动,最简单的一种人工生产过程。

  人类的劳动和手,最终被释放出来,要去做更多赋予联想和开拓的知识性的东西。

  试问,我们不进一步拓宽我们的知识含量,技术含量,我们如何引领未来的生产与创建?

  如果人类因为现实生活的富裕和满足,就此放下书本,不再去读书,我们现在还能有用,未来绝对没用......这种客观现实,不能出现在下一代人的眼前。

  我们曾经教育下一代的模式,绝对是错误的。

  那些有了高学历和高文凭就能有好职业的论断,也是有逻辑问题的。

  事实上,作为我们这一代人,没有高学历高文凭,但是学到老,做到老,我们很多人是引领时代的楷模,开创大型集团公司的董事长。

  相反很多海归的学子,空有文凭而没有现实的工作经验和生存理念,把集团和公司做亏本,做关门的大有人在。

  这既是没有真能力,空说大文凭的悲催现实。

  理论和实际严重脱节,生活和理想绝不搭边的一种客观事实,会教训那些很教条的论断。

  这个世界,都是以事实来论英雄,以成败来论结果。

  做人来说,文凭和学历固然重要,但是现实中的体现才系最终。

  能力是对生存环境的一种适应。

  能力是对人群活动的一种助力。

  能力是必须要用知识和技术来体现的东西。

  我们不能光说不练的,去空谈所有的能力。

    孩子们在研究每个金属和产品零部件的生产过程和原理。

  几个女孩子在看步枪的一个零件成形的过程。

  当我走到她们身边时,她们中的一个很感慨的说:“很难以想象,一个金属铁块能被压扁,捶打变形,最终经过切削,钻孔,打磨和铆合,才能形成一个步枪的折叠拉伸枪托。”

  “是啊,你注意到枪托部件的工艺流程是多少个了么?它具体的总体耗时多少时间,你知道么?”

  这个叫维维的女孩很自信的说:“是19道工序,用了11分32秒。”

  我也是点点头说:“时间说得没错,但是这是21道工序,如果你不注意和不内行的话,这里还有这里,这两个地方是把两个工序一起加工了,所以看起来是一个工序,其实是同时的用了两道加工

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