第48章 饥荒时代
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被送去铁质行星哈迪斯的，当时有两个运输矿船。
至少是一百多万人。
因为他们在城市中挑起仇杀和动乱，事实犯下了杀戮和劫掠的罪行。被我最终强势放逐。
在暗杀和屠杀基因变种人和克隆人的暴乱时空，他们造成了数千万人的死。
不是我强势的进行城市的分区隔离抓捕，这群人还会祸及更多的人群。
但是很多人还是选择留在了美伦星的城市，虽然城市此刻已经不复存在。
哪里只有36个城市曾经的遗迹。
在得到这个最终结果时很多人只能是冷漠的看着城市的高楼，被重装工程机械很快的拆卸成数万甚至于是几十万的金属材料，分类打包，装上集装箱被运输飞船升空运走。
这些建筑材料，他们需要经过数百年的科技和社会的展，或许才能做到。
此前这一切，都不属于他们自己的建造。
建造的主体是城市智能建造系统，是属于洛亚智能下的次一级修建模式。
十几万的工程机器人，很快的就把城市全部这样拆零运走，地面仅仅留下基础的，基建水泥硬质地面。
城市还保留了地下很多管系统，这算是没有给彻底的撤出。
至少我，还不至于数百万根地下系统埋设管道也需要拆走。
但是地下的高铁轨和机车是被拆卸带走了。
因此，整个人类所谓此前的城市，此后就从地面彻底的消失。
在海伦星的运输补给船出现在美伦星的近地面轨道上空时。
大量的补给箱，给智能机械用机械皮带输送进入无人运输机的机舱，
此后长达8o多米的无人运输机，飞向地表，在做定向的投放。
人类被标注出来有人群聚居的地点，都有大量的补给箱空投下来。
人类在拒绝一种知识输入，拒绝技术传承的最终，只能依靠所谓的补给才能最终存活。
这既是一种生存模式的一种适应能力。
即使他们退回蛮荒时代，最终还是会走过去渐进式的社会展历程。
这就是检验这群人，能否用人类的智能和手，去创造现实一切的事实。
离开了自动贩卖机，不依靠城市快递，没有通信手机，更没有现代化的城市人类是否还能生存的一个问题。
在突然的下一顿没有了事实上的保证时，这些空谈人生的一群人，就事实上慌了手脚。
毕竟这是很严重的脱离了现代城市优越生活的一个开始。
此后有很多的时候，有人会去看这个问题。
是被一个人强势的剥夺，还是他们从来就没有事实上拥有过属于自己的真实人生。
何况在孩子们，没有理解人为什么存在的一个浅显道理时，就强行灌注很多大道理是很空泛的事实。
我们人类如何教育下一代，本身就是一个值得我们社会一直去重视的新课题。
强行的注入和科学的引导，这本身即是人类走过数千年文明一直在摸索的问题。
不靠近生活实体的一种教育本身，注定是机械化的，是毫无人性的，是最后宣布会是失败的教育。
在人类的最初，启动人类本身的一种生命存在机制，让他们了解人做些什么事情才有价值，为什么能活着，还是星球的智能主宰，这个就得让现实来说话。
所以
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被送去铁质行星哈迪斯的，当时有两个运输矿船。
至少是一百多万人。
因为他们在城市中挑起仇杀和动乱，事实犯下了杀戮和劫掠的罪行。被我最终强势放逐。
在暗杀和屠杀基因变种人和克隆人的暴乱时空，他们造成了数千万人的死。
不是我强势的进行城市的分区隔离抓捕，这群人还会祸及更多的人群。
但是很多人还是选择留在了美伦星的城市，虽然城市此刻已经不复存在。
哪里只有36个城市曾经的遗迹。
在得到这个最终结果时很多人只能是冷漠的看着城市的高楼，被重装工程机械很快的拆卸成数万甚至于是几十万的金属材料，分类打包，装上集装箱被运输飞船升空运走。
这些建筑材料，他们需要经过数百年的科技和社会的展，或许才能做到。
此前这一切，都不属于他们自己的建造。
建造的主体是城市智能建造系统，是属于洛亚智能下的次一级修建模式。
十几万的工程机器人，很快的就把城市全部这样拆零运走，地面仅仅留下基础的，基建水泥硬质地面。
城市还保留了地下很多管系统，这算是没有给彻底的撤出。
至少我，还不至于数百万根地下系统埋设管道也需要拆走。
但是地下的高铁轨和机车是被拆卸带走了。
因此，整个人类所谓此前的城市，此后就从地面彻底的消失。
在海伦星的运输补给船出现在美伦星的近地面轨道上空时。
大量的补给箱，给智能机械用机械皮带输送进入无人运输机的机舱，
此后长达8o多米的无人运输机，飞向地表，在做定向的投放。
人类被标注出来有人群聚居的地点，都有大量的补给箱空投下来。
人类在拒绝一种知识输入，拒绝技术传承的最终，只能依靠所谓的补给才能最终存活。
这既是一种生存模式的一种适应能力。
即使他们退回蛮荒时代，最终还是会走过去渐进式的社会展历程。
这就是检验这群人，能否用人类的智能和手，去创造现实一切的事实。
离开了自动贩卖机，不依靠城市快递，没有通信手机，更没有现代化的城市人类是否还能生存的一个问题。
在突然的下一顿没有了事实上的保证时，这些空谈人生的一群人，就事实上慌了手脚。
毕竟这是很严重的脱离了现代城市优越生活的一个开始。
此后有很多的时候，有人会去看这个问题。
是被一个人强势的剥夺，还是他们从来就没有事实上拥有过属于自己的真实人生。
何况在孩子们，没有理解人为什么存在的一个浅显道理时，就强行灌注很多大道理是很空泛的事实。
我们人类如何教育下一代，本身就是一个值得我们社会一直去重视的新课题。
强行的注入和科学的引导，这本身即是人类走过数千年文明一直在摸索的问题。
不靠近生活实体的一种教育本身，注定是机械化的，是毫无人性的，是最后宣布会是失败的教育。
在人类的最初，启动人类本身的一种生命存在机制，让他们了解人做些什么事情才有价值，为什么能活着，还是星球的智能主宰，这个就得让现实来说话。
所以
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